Iluze je lidské vnímání předmětu nebo jevu deformovaným způsobem. Koncept iluze se objevil od latinského iludéra - klamat. Jinými slovy, hlavní příčiny iluze jsou důsledky klamů vnímání. Aby odhalili tyto podvody, změnili z nich úmyslně chybné činy, psychologové dnes studují a odhalují důvody. Je to také populární a zvědavé téma pro průměrného člověka, je to podobné hraní s orgány našich smyslů. Nejznámější a snadno pozorovatelné iluze vidění se vyskytují kvůli zvláštnostem oční struktury, nadhodnocení velikosti, nesprávnému vnímání pohybu, kontrastu.

Co je to iluze?

V psychologii se jedná o vytvoření nového objektivního supramodálního obrazu místo obrazu skutečného, ​​skutečného objektu. Jednoduše řečeno, to je, když člověk vnímá jeden místo druhého.

Pojem iluze se také někdy používá k označení samotných konfigurací podnětů, z nichž je postaveno nepřiměřené vnímání .

V psychologii je iluze fenoménem zdravých lidí. Zatímco halucinace a bludy již studují psychiatři a psychoanalytici.

Jaký je účel iluzorního vnímání, jaká je jeho funkce v psychické realitě člověka? Vznikají iluze k odstranění určité nejistoty, k vyřešení některé kontroverzní situace. Stejně jako v případě procesu objektivizace úzkosti, když se člověk obává něčeho a hledá vysvětlení, omluvu, cestu ven ze své úzkosti a najde tento objekt, pak prostřednictvím výsledného objektivního obrazu, prostřednictvím iluze, dostane osoba uspořádanou organizaci vnímaného materiálu. Iluze tak hrají kompenzační roli, pomáhají řešit nejistotu, napětí a úzkost, které vyplývají z dvojznačnosti toho, co se děje. I když je obraz objektu, který se objevil, negativně zbarvený, psychika se ho snaží vytvořit, protože člověk pak může alespoň pochopit, čeho se bojí, a můžete pokračovat v jednání. Akce založené na iluzorním vnímání budou samozřejmě chybné.

Vznik iluzorního vnímání je také způsoben společensky. Byl proveden více než jeden experiment, když původně správné vnímání testovaného subjektu bylo směrováno ovlivňováno chováním ostatních lidí a velká většina testovaných subjektů ztratila svou ostrost pod tlakem společnosti. Deformace vnímání je ovlivněna naší motivací , protože v závislosti na touhách a bezvědomých aspiracích může člověk vytvářet falešné obrazy. Významné jsou také minulé zkušenosti, kdy je člověk již zvyklý určitým způsobem vnímat určitý jev.

Když se podnět změní, obraz objektu může zůstat stejný nebo získat zkreslení, což je patrné zejména při profesionální deformaci. Díky návykům člověk nejenže zkracuje čas a zdroje na splnění známého úkolu, ale také ztratí schopnost ho vnímat živě, čerstvě a úplně správně i s malými odchylkami od obvyklého průběhu událostí. V závislosti na potřebách, zatímco se snažíte je uspokojit, můžete také získat špatný obraz objektu. Příkladem je mirage v poušti, kterou vidí unavení a žízniví cestovatelé. Úroveň intelektuálního vývoje samozřejmě ovlivňuje také počet chyb ve vnímání reality, protože je známo, že neznalost určitých jevů vyvolává pověsti a legendy.

Významně se podílí na tvorbě iluzorního vnímání emočního stavu, v smutku a radosti na jednom obrázku můžete vidět různé detaily a významy. Na transformaci obrazů reality se podílejí postoje, obraz světa a sémantické formace. Je zajímavé, že charakteristiky iluzí člověka mohou mluvit o jeho typologických charakteristikách jako osoba, charakterové rysy, psychický stav, sebeúcta , náchylnost k podnětům a patologické poruchy. Vzhled iluzorního vnímání může být také ovlivněn aktualizací obrazu významného jiného člověka ve vědomí nebo situací interakce s ní.

Druhy iluzí

Po Karlovi Jaspersovi se podíváme na tyto typy iluzí.

První je afektivní, spojený s emočním stavem, nejčastěji strach . Například dívka chodí v noci po temné uličce, spěchá a dává si pozor na všechno a v temném rohu vidí maniaka. Je to však jen odpadkový koš. Aby se rozptýlilo iluzorní vnímání, je nutné zlepšit podmínky kontaktu s tímto objektem, například, pokud se přiblížíte a uvidíte to lépe, dívka by pochopila, že maniak neexistuje. To však neudělá a iluzorní vnímání ovlivní její chování.

Druhým typem je iluze pozornosti. Lze je srovnávat s iluzemi instalace, mají podobné mechanismy. Pozornost může být zvýšena nebo snížena. Zvýšená pozornost se také často objevuje ve spojení s emočním stavem. Často vznikají, když čekají na něco důležitého - hovor, zpráva, příchod osoby. Situace se sníženou pozorností například nastává, když se unavený student připravuje na zkoušku v noci a čte místo jednoho slova jedno slovo.

Spojení iluze s instalací lze ukázat na komiksovém příkladu. Psycholog kráčí ulicí, ve výloze vidí knihu „Soul Attitudes“. Vchází s touhou prohlédnout si a případně koupit, ale vidí, že se kniha jmenuje „Sprchy“.

A třetím typem jsou pareidolické iluze, které se také nazývají pareidolia. Název pochází z řeckých slov para - near a eidolon - image. Příkladem takové iluze je situace, kdy se člověk dívá na koberec a místo vzoru vidí to, co není zobrazeno: zvířata, tváře. Z prvků kresby staví něco jiného, ​​kresbu restrukturalizuje. Takové iluze pozorují lidé s vysoce rozvinutou představivostí, v hraničních státech nebo s nemocemi.

Pareidolické iluze mohou být statické nebo pohyblivé - například ve vzoru můžete vidět stádo cvalů. Na rozdíl od jiných iluzorních vjemů je pareidolia obtížné rozptýlit. Člověk se stále více dívá na iluzi, která je skutečnější. Lze však dosáhnout určitého bodu iluzornosti, což umožňuje přepnout tyto obrazy vnímání.

Pareidolické iluze nejpřesvědčivěji ilustrují, že zkreslení vnímání je založeno na restrukturalizaci systému intrasubjektových vztahů, což je dobře vysvětleno gestaltskými psychology. Když je na elementy obrázku navrstvena jiná forma, přehodnocují spojení mezi elementy, získají nový obrázek, je zabudována do systému interdisciplinárních vztahů. Například popelnice na temné straně uličky, která byla namísto maniaka v dívčí fantazii, je při zkoumání na stejném místě, kde byl maniak vidět a byl také osvětlen.

Iluze lze také klasifikovat podle modality. Slovní iluze lze rozeznat samostatně. Dobrý příklad verbálního vnímání lze vidět v díle Lolity u Nabokova. Humbert přivede Lolitu do hotelu, v noci, prší, lampa praskne - napjatá atmosféra, Humbert v myšlenkách váhá, hlas cizince: „Jak jsi to dostal?“ Zeptá se: „Promiňte?“ "Déšť se zastavil," říká cizinec. A dále v rozhovoru Humbert říká: „Je to moje dcera.“ "Lžeš, ne dcera," odpoví znovu, zeptá se znovu. "Déšť se zastavil," říká cizinec. To je skvělá ilustrace skutečnosti, že slyšíme, co chceme, nebo se bojíme slyšet.