Neuróza u dětí označuje vady duševního stavu reverzibilní povahy, aniž by narušovala vnímání světa. Neurózy u dětí jsou psychogenní poruchy, které jsou reakcí jednotlivce na traumatickou situaci. Hlavní nebezpečí této neurotické poruchy však není skryto za závažností kurzu, ale v reakci rodičů na jeho projevy. Protože drtivá většina dospělých prostě nevšimne primární projevy neurotických stavů. V případech, kdy dospělí členové rodinných vztahů stále vykazují projevy neurózy u svých vlastních dětí, jsou pro ně nadále lhostejní a povrchní, protože věří, že takové projevy samy zmizí. Problém s neurózou u dětí bere vážně jen malý počet dospělých.
Příčiny neurózy u dětí
Faktory, které spouštějí nástup neurózy u malých představitelů lidstva, jsou různé. Patří sem příčiny dědičné povahy nebo sociálně psychologické faktory. Kromě toho můžete také rozlišit určitou kategorii dětí, které jsou nejvíce ohroženy získáním neurózy.
Rysy neurózy u dětí jsou způsobeny vývojem rozvíjející se osobnosti. Osobnost dětí je do značné míry určována typem vzdělávání v rodině. Různé typy nesprávné výchovy (odmítnutí, hyper opatrovnictví, prominutí hyper opatrovnictví, tvrdé, autoritativní rodičovství, hypersocializující kontrastní rodičovství) často narušují biologické vlastnosti osobnosti dítěte a jeho temperament .
Především psychologové doporučují, aby rodiče věnovali pozornost existenci určitých věkových stádií u dětí, ve kterých jsou nejvíce citliví na životní prostředí a negativity v něm, v důsledku čehož jsou duševně zranitelnější.
Neuróza u dětí se začíná vyvíjet zejména ve věku mezi dvěma a třemi roky a mezi pěti a sedmi lety.
Tato období se vyznačují specifickými rysy. První období je charakterizováno stabilní psychologickou konfrontací mezi dětmi a jejich rodiči. V této fázi se kluci nejprve snaží uvědomit si a následně bránit své vlastní místo na světě.
Neuróza u 3letého dítěte je považována za poměrně závažný stav, protože v této fázi je dítě nejzranitelnější.
Neuróza u sedmiletého dítěte se projevuje závažností reakcí dětí na různé traumatické okolnosti a neschopností řádně kontrolovat vlastní reakce na takové okolnosti a jejich stav.
Prevence neurózy u dětí v krizových obdobích vývoje je chránit je před provokačními a traumatickými faktory a poskytnout jim pohodlný život.
Neurózy u dětí a dospívajících se mohou objevit v důsledku predispozice nebo přítomnosti určitých charakterových znaků nebo fyzických charakteristik. Vývoj neurózy u dětí bude tedy v následujících případech nejpravděpodobnější během přenosu neurotických poruch během těhotenství a pokud si dítě není jisto, příliš plaché, vzrušující, závisí na názorech ostatních, úzkostné, sugestivní, hyperaktivní, podrážděné.
Neurózy u dětí a adolescentů se objeví v první řadě pro ty, kteří se snaží být lepší než jejich okolí a chtějí být vždy jednička.
Vývoj neurózy u dětí vyvolává řadu sociálních faktorů:
- nadbytek nebo nedostatek emoční verbální interakce s dítětem;
- neochota dospělých najít místa psychologického kontaktu s dětmi;
- onemocnění nervového systému v prostředí dospělých nebo přítomnost situací, které traumatizují psychiku dítěte, v rodinných vztazích, například rodičovský alkoholismus;
- excesy v modelu vzdělávání, například nadměrná péče nebo naopak nedostatek opatrovnictví, které dospělé ukládají svým vlastním názorům a vizím života, přehnané požadavky atd.;
- neshody v názorech na způsob vzdělávání v prostředí dospělých;
- zastrašování dítěte tresty nebo neexistujícími předměty, jako je babayka nebo baba yaga.
Mezi faktory sociokulturní orientace patří:
- ubytování v megalopoli;
- nedostatek dobrého odpočinku;
- špatné podmínky bydlení;
Sociálně-ekonomické faktory jsou:
- trvalé profesní zaměstnání rodičů;
- neúplná rodina;
- zapojení cizinců do péče o malé dítě.
Mezi biologické příčiny neurózy patří dědičné faktory, charakterové vlastnosti, fyzický stav těla, různá přetížení (duševní nebo fyzická), zranění a nedostatek spánku.
Neurózy u předškolních dětí se často vyskytují, když rodiče snižují význam hraní společně, podle rodinných tradic nebo při dodržování rituálů.
Příznaky neurózy u dětí
Specifické příznaky neurotických poruch se vyskytují při závažných záchvatech různých obav , které často začínají večer před spaním. Jejich trvání může být až 30 minut. V závažných případech jsou tyto útoky méně často provázeny halucinacemi.
Neuróza u 3letého dítěte se může projevit strachem z temnoty a monster, které jsou v ní ukryty. Výskyt těchto obav by měl být pro rodiče vážným důvodem k obavám a důvodem kontaktování kvalifikovaných odborníků. Také předškoláci mají často neurotický koktat, který může vyvolat náhlý útok intenzivního strachu.
U žáků se neurotické stavy vyskytují ve stuporech, do kterých upadají, doprovázené slzami, ztrátou chuti k jídlu, změnami výrazů obličeje a letargií. Mohou také zažít depresivní stavy kvůli přepracování spojenému se školou. Ženské školačky se vyznačují zaujetím vlastním zdravím a strachem z různých nemocí.
Pokud si rodiče začali povšimnout, že jejich milované dítě se stalo podrážděnějším, přehnaně pláče, jsou zaznamenány poruchy spánku, je nutné to ukázat odborníkům, protože takový stav naznačuje přítomnost vážných zdravotních problémů pro dítě.
Abychom mohli vyjmenovat všechny možné příznaky, je nutné zdůraznit hlavní typy neurózy u dětí.
Neurózy obsedantních pohybů, které obsahují různé fobie a spočívají v obsedantních pohybech, nervózní tic. Tiky na neurózu se liší, od mrknutí až po chvění se ramen.
Hysterická neuróza je doprovázena vzlyky, padajícími na zem, doprovázenými výkřiky a dokonce výkřiky.
Mnoho variant má strach z neurózy - od strachu ze tmy po obavy ze smrti.
Teenageři se vyznačují depresivní neurózou, projevující se v depresivním stavu a touhou po osamělosti.
Dětská neurastenie je často doprovázena vegetativně-vaskulární dystonií a projevuje se netolerancí k mírnému mentálnímu stresu. Děti s tímto syndromem mají neurotické poruchy spánku.
Pro seniory je typičtější hypochondrie , ale často jsou jí také vystaveni adolescenti. Projevuje se ve formě nezdravého strachu z vlastního zdraví.
Pokud vezmeme v úvahu zjednodušenou typologii neurózy, můžeme rozlišit 3 nejzávažnější typy neurózy u dětí spojené s neurologickými projevy: obsedantní stav , astenická a hysterická neuróza.
Jak se u dětí projevuje neuróza? Nejběžnější formy neurózy u dětí jsou hysterická neuróza.
Hysterická neuróza u dítěte je často doprovázena narušením autonomních a smyslových procesů, motorických funkcí. Dítě, které je během záchvatů náchylné k těmto projevům, není schopno plně vykonávat kontrolu nad svým vlastním tělem a vyvolávat spontánní pohyby. Takové pohyby hysterické povahy způsobují značné duševní nepohodlí.
Tantrum u dítěte je často doprovázeno systematickou bolestí hlavy, která je často lokalizována v časové oblasti. Mezi další příznaky patří třes, to znamená třes končetin nebo záškuby, částečné snížení citlivosti různých částí těla. Většina lékařů věří, že toto onemocnění je přímo spojeno s následným výskytem nemocí, jako je enuréza, koktání nebo anorexie . Je třeba také poznamenat, že příznaky hysterické neurózy u dítěte se často projevují v následujících systematických akcích: zakřivení rtů, neustálé přikývnutí hlavy, otírání kůže a škubání vlasů.
Astenická neuróza nebo neurastenie se projevuje zvýšenou únavou, neschopností soustředit se, letargií a lhostejností. Současně je slabá fyzická pohyblivost, nadměrné a krátkodobé emoční výbuchy. Děti trpící neurastenií se vyznačují krátkým temperamentem, jsou ve vysokém napětí. Násilná reakce emocionální povahy v nich může způsobit jemné vnější podněty. Dalšími typickými příznaky neurastenie jsou poruchy spánku, funkční poruchy gastrointestinálního traktu, bolesti hlavy a poruchy kardiovaskulárního systému.
Obsedantní neuróza je také nazývána obsedantním nervovým stavem a projevuje se nekontrolovanou touhou po drobenkách neustále provádět opakující se akce. Taková opakovaná jednání jsou do značné míry vysvětlena vznikem nevysvětlitelného strachu z podobných životních situací. Dítě si často uvědomuje abnormalitu nebo nelogičnost svých činů, které následně mohou významně ovlivnit jeho kritický postoj k jeho vlastní osobnosti a jeho odcizení.
Příznaky neurózy u jedince, který zažívá posedlý stav, se mohou lišit. Například u některých dětí se projevuje nekontrolovaným zvykem počítat kroky.
Neuróza obsedantních pohybů u dětí
Porucha, která se často vyskytuje u dětí a která se projevuje řadou obsedantních pohybů, nervovou tic a příznakem obecné vývojové poruchy, se nazývá neuróza obsedantních pohybů. S takovou poruchou lze pohyby měnit. Nejběžnějšími projevy neurózy u kojenců jsou: sání prstů, potřásání hlavou nebo naklánění na jednu stranu, kroucení vlasů, škrcení zubů, malé pohyby rukou, mravenčení kůže atd.
K vývoji neurózy u dětí často dochází v důsledku těžkého šoku nebo mentálního traumatu. Pokud dítě projeví některé z těchto příznaků, pak to není důvod mluvit o diagnóze neurózy obsedantních stavů. Tyto příznaky jsou často jen důkazem procesu dospívání a po určité době ubíhají. V případě výrazných tiků a obsedantních pohybů zabraňte normálnímu fungování dítěte a objevte se po dlouhou dobu, měli byste se okamžitě poradit s lékařem.
Obsedantní podmínky u dětí nemohou být diagnostikovány testy ani jinými technikami. Mohou být součástí jiných závažnějších onemocnění. Obsedantní pohyby jsou často zaměňovány s tiky, ale pokud znáte povahu takových jevů, jejich rozlišení se nezdá obtížné. Twitch se nazývá trhání, nedobrovolné svalové kontrakce, které nelze ovládat. Tiky nejsou zdaleka vždy určovány psychologickými důvody.
Obsedantní pohyby pomocí vůle mohou být omezeny. Vždy budou výsledkem psychického nepohodlí, které dítě zažívá.
Následující příznaky tedy naznačují neurotické stavy obsedantních pohybů: dítě kouše nehty, ostře otáčí hlavou, cvaká prsty, táhne rty, obchází předměty buď jen doprava nebo doleva, bije, kousne si rty, krouží knoflíky, fouká do dlaně. Není možné vyjmenovat všechny pohyby posedlé povahy, protože se jedná o individuální projevy. Hlavní příznak neurózy obsedantních stavů je považován za nepříjemné opakování stejných pohybů. Kromě toho mohou být takováto opakování často doprovázena hysterickými ohnisky, nespavostí, zhoršenou chutí k jídlu, sníženým výkonem a nadměrnou slzou.
Obsedantní neurózy u předškolních dětí se tedy vyznačují převahou různých jevů posedlé povahy, tj. Činy, obavy, myšlenky, které se zdají být nevyhnutelně v rozporu s touhou.
Léčba neurózy u dětí
Jako patogenetická terapie pro dětské neurózy se používá psychoterapie, která je zaměřena především na normalizaci situace v rodině, zlepšení systému vztahů v manželství a na opravu výchovy. K zajištění nezbytného psychosomatického zázemí s cílem zvýšit účinnost psychoterapie se používá léková léčba, fyzioterapie a reflexologie.
Psychoterapie neuróz u dětí je podmíněně rozdělena do tří skupin metod: individuální, rodinná a skupinová terapie.
Kontakt s účastníky rodinných vztahů umožňuje terapeutovi studovat životní problémy přímo v rodinném prostředí, což pomáhá eliminovat emoční poruchy, normalizovat vztahový systém a nápravný účinek vzdělávání. Proto je význam rodinné terapie při léčbě neurotických stavů u dětí tak velký. Rodinná psychoterapie neurózy u dětí v předškolním věku je obzvláště důležitá, protože právě v této fázi je nejúčinnější vzhledem ke skutečnosti, že v tomto věku je snadnější eliminovat patologický účinek chyb v rodičovství. Rodinná psychoterapie zahrnuje rodinné vyšetření, které vám umožní studovat souhrn osobnostních charakteristik, psychopatologických a sociálně psychologických charakteristik rodiny, což bude základem pro stanovení rodinné diagnostiky. Další fáze psychoterapie pro rodinu zahrnuje rodinné diskuse, které zahrnují rozhovory s prarodiči, rozhovor s rodiči. S dítětem musíte být zapojeni do specializované kanceláře vybavené jako herna. Zpočátku je dítěti dána příležitost volně komunikovat s hračkami nebo knihami. Po navázání trvalého emočního kontaktu s dítětem je s ním veden přímý rozhovor. Třídám s dítětem obvykle předcházejí rodinné diskuse, ale někdy můžete zahájit výuku bez předběžných diskusí, protože zlepšení stavu dítěte bude mít pozitivní dopad na rodinné diskuse. V rámci rodinných diskusí je nutné určit pedagogickou perspektivu a zdůraznit přímou roli rodičů a potřebu úzké spolupráce.
Další fází je společná psychoterapie rodičů a dítěte. S předškoláky mohou být prováděny tématické hry nebo kresby. S dětmi ve školním věku se diskutuje o různých tématech, zaměřených na objektivní hry. Během interakce kojenců a jejich rodičů jsou určovány obvyklé reakce emocionální povahy a možné konflikty. Poté se konají hry na hraní rolí, které odrážejí slovní interakci v životě, hrají se školní situace nebo momenty z rodinného života. V průběhu těchto her dochází ke změně rolí - chlapci a rodiče mění role. Úkolem terapeuta je ukázat během hraní scénáře optimální model rodinných vztahů, který vám umožní postupně vytvářet podmínky pro odstranění psychologického konfliktu a úpravu vztahů v rodinných vztazích.
Individuální psychoterapie neurózy u dětí zahrnuje racionální, sugestivní herní terapii , techniky arteterapie , autogenní výcvik.
Metoda racionální psychoterapeutické pomoci se provádí v několika fázích. Po navázání stabilního emočního kontaktu s pacientem mu terapeut přístupnou formou vysvětlí podstatu jeho bolestivého stavu. V další fázi se dítě spolu s terapeutem snaží identifikovat zdroj této zkušenosti. Potom je dítě vyzváno, aby dokončilo příběh, který začal terapeut. Při analýze různých variací dokončení příběhu se dítě pokouší vyřešit vážné konfliktní situace samostatně nebo za pomoci lékaře.
Kresba může být často jediným způsobem, jak může dítě komunikovat. S pomocí kresby začíná dítě lépe procházet svými vlastními zážitky. A pozorování dítěte během kresebného procesu umožňuje získat představu o jeho osobnostních vlastnostech, komunikativnosti nebo izolaci, sebevědomí , obzoru, přítomnosti fantazie a kreativity. Herní psychoterapie je nejvhodnější pro potřeby související s věkem ve hře, ale zahrnuje organizaci hry jako terapeutický proces. Může být použita spontánní hra, to znamená, že neznamená konkrétní scénář a směrovou hru, která je založena na daném spiknutí, ale využívá improvizaci. Spontánní hra poskytuje příležitost pro sebevyjádření, vědomí strachu, úzkosti a napětí. Improvizační hra zahrnuje vytvoření zvláštních stresových situací strachu, argumentů nebo jiných nepříznivých podmínek, aby dítě nezávisle našlo řešení nebo cestu ven ze situace.
Jak zacházet s neurózou u dítěte? V případě neurózy má léková terapie spíše sekundární význam, protože působí symptomaticky, zmírňuje stres, eliminuje zvýšenou excitabilitu nebo naopak depresivní stavy a snižuje astenický syndrom. Často se také používá komplexní léčba kombinující léčbu s psychoterapií a fyzioterapii. Častěji se používá v neurózních stavech. Nedoporučuje se užívat antidepresiva a trankvilizéry, protože tyto léky mohou komplikovat chování psychoterapie. Nejčastěji se trankvilizéry používají k nápravě hyperaktivní dítěte as organickou dezinhibicí.
Děti k léčbě neurotických stavů je vhodné předepsat příjem infuzí léčivých rostlin.
Ahoj. Moje dítě je 5 let. Je nervózní a když trpí nedostatkem spánku nebo když je velmi unavená, probudí se uprostřed noci a začne mít záchvat hněvu. Jinak, nebo se bojí něčeho nebo něčeho, co jí bylo vzato. Obecně nemá ráda spánek a je hyperaktivní. Během těhotenství jsem byl nervózní z rodinných důvodů a byl jsem unavený. Co dělat
Dobrý den, Ainur. Je třeba vyhledat pomoc pediatrického neuropsychiatra.
Děkuji! Další pomoc nebyl článek, ale fórum pod ním!
Ahoj. Mám syna -5 let. Hleděl v noci. Nyní, po měsíci, začal mít v ústech mikiny a saje ...
Dobrý den, Ainur. Doporučujeme požádat o pomoc neurologa.
Ahoj, dcery 6,5 let. V poslední době se stala velmi podrážděnou, může reagovat na jakoukoli neškodnou frázi nebo požadavek pomocí blesku. Pravidelně se objevují „špatné návyky“, neustále se opakující akce, stojí za to se od toho, co se objeví, objevit druhé (široce se otevřela a zavřela ústa, kousla si nehty, strčil jazyk do koutku úst, cucal vlasy), nyní do prstů vkládá prsty. Pečovatelé a další již věnují pozornost. Řekněte mi, koho kontaktovat. A co by mohlo být důvodem. Děkuji!
Ahoj Irino. Ve vašem případě dítě potřebuje konzultaci s dětským psychologem a neuropsychiatrem.
Doporučujeme, abyste se seznámili s:
/ pochemu-rebenok-gryizet-nogti /
Ahoj. Naše dívka je 6 let, od raného dětství často spíná ruce, když je šťastná. Neurolog předepisoval léky, ale nepomohli a dítě z nich se stalo nekontrolovatelné. Ve školce se objevil teak, který snižoval horní ret. Řekni mi něco, prosím.
Ahoj, Maxim.
S příchodem mateřské školy se zvětšilo množství stresu, které dítě přijalo, a tím i vzhled klíštěte. Neměl žádné zkušenosti s interakcí s dětmi, s dospělými a neobvyklé prostředí negativně ovlivnilo psychiku dítěte.
Doporučujeme proto, abyste se poradili s dětským psychologem a léčili neurologem.
Ahoj. Můj vnuk má 3 roky. Rodina je dobrá. Ale máma musela odjet na pár dní. Pak se objevilo zamrkání. Prošlo ošetřením poznámkou. Nyní rodina pohnula tiky pohromadě, ale začal si často utírat nos a ústa rukou. Dcera říká, že to projde a nechce pokračovat v podávání léku. Prosím, řekněte mi, jestli stojí za to se obávat. Takže nic jiného nevadí. Aktivní, společenský. Děkuji Upřímně, Olgy.
Ahoj Olko. Doporučujeme navštívit dětského neurologa.
Dobré odpoledne
Dcéry 7 let, student první třídy.
Poslední 2 měsíce jsem si všiml, že začala neustále bouchat jazykem a rty, jako by se pokoušela něco odstranit z úst nebo rtů. Navíc, také jeho prsty, jako by něco setřásl.
Pohyby prstů byly dříve, asi za 4 roky, ale pak prošly. Pak vysvětlila, že otřásla bakteriemi (očividně jsem to příliš přehnal v mateřské škole s požadavky na umytí rukou).
Teď je tu něco jako toto vysvětlení - touha zbavit se skutečnosti, že ji něco trápí.
Podle dítěte a učitele tomu tak ve škole není.
Můj názor je, že je to výsledek přepracování, které se hromadí ve večerních hodinách, a skutečnost, že se ve škole dítě snaží co nejlépe doma a zbavuje se stresu dne.
Čtyřletá dívka chodila do mateřské školy, ale vždy byla doma se svou matkou, občas se svou babičkou.
Teď pracuji, moje babička bere ze školy. Mimoškolní aktivity se snižují, jednou týdně a v sobotu na divadelní škole.
Jak pomoci dítěti? Přemýšlím o přechodu na 6 hodinový pracovní den, ale můj manžel je proti, věří, že důvodem je právě naopak, že dítě je ke mně příliš připoutané a rozmazlené.
Dcera pochází ze školy nadšená. Z jejích příběhů az rozhovorů s učitelem az osobních pozorování chápu, že děti ve třídě jsou velmi aktivní a disciplína není na stejné úrovni.
Skutečnost, že v této situaci na prvním místě - postoj a chování dospělých v rodině - to chápu.
Co můžete poradit?
Děkuji
Dobré odpoledne, Tatyano. K vyřešení popsaného problému doporučujeme navštívit s poradním cílem dětského psychologa i neurologa.
Důležitost dodržování denního režimu zůstává relevantní, pokud je to nutné, měli byste vstoupit do denního odpočinku (spánku) po škole.
Ahoj Dcera 3g 10 měsíců, od přibližně 1g.3 měsíců. Když jsem usnul, začal jsem štípat a tahat lokty, kojit až 1 g. 1 měsíc., Absent snadno, (jednoho večera jsem se už neptal, už jsem ho nenabídl sám), nyní se moje lokty potýkají s lokty, stejně jako s tátou a babičkou, když si hrají karikatury nebo ležet vedle nich, a určitě když usnou. Zbytek dítěte je velmi společenský, vyvíjí se věkem a ještě více. Může tento posedlý stav odejít sám nebo je třeba se s ním zacházet? Jak to lze vyléčit?
Ahoj, Catherine. Pokud se vyskytne problém, který obtěžuje, udržujte podmínky, které nevyvolají jeho vývoj.
Když usíná, dítě by mělo být v samotné postýlce. Kreslený prohlížení, sedí na židli před obrazovkou.
Nese dítě s modelováním, kresbou, mozaikou, sbíraním hádanek, nášivka (rozložení geometrických tvarů, vzory), hraní míče, hry se šněrováním. Během těchto činností budou ruce dívek zaneprázdněny. Za takových okolností se nebudou vyvíjet žádné obsedantní státy.
Pokud problém přetrvává dlouhou dobu, doporučujeme kontaktovat neuropsychiatra.
Ahoj Syn má 10 let. Studium ve 4. ročníku. V první třídě ho jeho spolužák velmi obtěžoval (občas ho svíral, pak ho kroužil atd.) Nejprve měl kontakt s kluky, ale poté, co byl s ní u stejného stolu, zamkl se. Pak ho dali s různými kluky, ale Andrei se nikdy s nikým nedotýká. Čím starší, tím imaginativnější obavy se objevují. Po sestřihu (nechám vlasy asi 4 cm dlouhé) chodí týden v klobouku a doma. Během prázdnin se snažím ostříhat vlasy, abych ho vážně nezranil. Vždy si obléká ponožky a kalhoty, v jakémkoli žáru (to mu napadlo za 5 let). Doma s námi vtipkuje (dobrý smysl pro humor), mluví nahlas, hraje žerty se svou mladší sestrou, ale ve škole mluví jen tehdy, když se ho učitel zeptá. Se všemi ostatními, dokonce se mnou šeptá. Nyní přátelé, kteří byli mladší než on, začali chodit ke své dceři, takže doma šeptá a nedává hlas. Studuje dobře, vynikající student. Po mých pokusech mu vysvětlit, že jeho chování, ta ostýchavost, izolace nejsou normální, je smutný, začíná se komplikovat ještě víc. Tam jsou brnění kůže na mozoly, procházky v kruzích, již ve škole si toho také všimli. Už se mi podařilo se přáteli se všemi jeho spolužáky, jsou mi rádi, že mi vyprávějí zprávy, problémy, nikdo ho neurazí hned teď, a to i dříve (s výjimkou výše uvedeného případu u té dívky). Moje ruce už padají, osobní předsudky o škole jsou tak špatně vhozeny do jeho hlavy. Nápověda ...
Ahoj, Tatyano. Doporučujeme osobně vyhledat pomoc s dítětem od dětského neuropsychiatra a praktického dětského psychologa.
Ahoj Moje dcera nedávno dosáhla 6 let. Začala křičet a plakat kvůli malému problému (nemůže si sundat sako v autě, nechápala jsem, co chtěla říct). Také neví, jak správně mluvit, ale možná proto, že je vychována ve třech jazycích. V noci se každý den vzbudila a křičela, půl hodiny se nemohli uklidnit. Nejmladší dítě se může v noci probudit klidně, jít na záchod a pokračovat ve spánku. Pokud se dcera probudí pláč, spí celou noc. Řekněte mi, co mám dělat, letos chodíme do školy, mám strach.
Ahoj, Alena. Ve vašem případě dítě potřebuje konzultaci s neurologem a logopedem.
Ahoj Řekněte mi, prosím, o tom, jaká porucha je přitažlivost dospívajícího (14 let) rozebírat jakýkoli typ zařízení (například mobilní telefon, TV) a předměty, které lze rozebrat (například splachovací nádrž na záchodě). Tato porucha je pozorována od dětství, někdy dochází k přetrvávající remisi, pak se vše znovu opakuje. Jakékoli zařízení, stejně jako ostatní zařízení, předměty, jsou rozebírány na velmi krátkou dobu až do posledního šroubu, bez použití jakéhokoli improvizovaného materiálu, ručně. Kromě toho existují projevy posedlosti v tom, že může na dlouhou dobu přesouvat papír z místa na místo, přepisovat stejnou věc, například vymazat jednu věc nebo zamést. Když přemýšlíte nebo zaostříte, kolem ukazováčku se ovine vlasový zámek. Hlavní diagnóza je F70. Chlapec je řízen, inspirován, klidný, velmi dobromyslný, vždy s úsměvem, zdvořilý, řeč jako šeptání. Neexistují žádné další funkce.
Dobrý den, Svetlano. Na vaši otázku nemůžeme odpovědět.
Při diagnostice je nutné vzít v úvahu obecné posouzení schopností, a nikoli posouzení konkrétní oblasti nebo jednoho typu dovednosti (rychlá analýza jakéhokoli typu zařízení).
Ahoj Chlapec 2.8. Zpožděný vývoj řeči. Velmi aktivní a nenápadný. Před šesti měsíci bojovali s jedením pelet a kočičích vlasů. Nyní je tato mezera víceméně normalizována. Ale dítě začalo hlodat všechno, co se týkalo nábytku, hraček, drátů, hřebíků ... Jen nějaká noční můra ... Co dělat a kam jít?
Ahoj Anastasie. Doporučujeme kontaktovat vašeho dětského neuropsychiatra nebo neurologa kvůli vašemu problému s dítětem.
Dobrý den, můžete napsat na Vatsap 87478374660 máme také spr
Dobré odpoledne Opravdu potřebuji radu. Můj syn má 8 let. Srdce bylo vyšetřeno minulý rok. Našli pouze jeden akord, neřekli nic špatného. Jde do druhé třídy. Na konci čtvrtletí jsem kvůli nepozornosti a nedostatku úsilí popadl několik špatných známek. Situaci ještě zhoršila skutečnost, že náš otec je učitelem téže školy a zdá se, že se za svého syna stydí. Vyhladili jsme ho a pak jsme souhlasili. Pak přestal zkoušet na trenérech, zdálo se, že tančí. A v nedělní škole se choval špatně. Za tímto účelem ho všichni vyhubili a zahanbili. V důsledku toho jsem si všiml, že si často povzdechl. A čím více tomu věnuji pozornost, tím častěji se to stává. Začal jsem dávat hořčík B6, ale o den později jsem začal dávat panangin (pro samotný srdeční problém a rozhodl se jednat jako se sebou). Ale po přečtení fór a vašeho podrobného článku jsem dospěl k závěru, že s největší pravděpodobností má neurózu. Jak vzlétnout? Měl bych jen dát valeriánu nebo pít hořčík stejně? Má smysl obsluhovat tenotena? Nechci jít k místním lékařům. Jeden z nich našel u dítěte srdeční vadu, kterou vyvrátil další ultrazvuk. Díky předem.
Ahoj Anna. Dítě nenese vinu za to, že nesplnil rodičovská očekávání. Pokud ho milujete a přejete mu štěstí, musíte psychicky pomoci svému synovi - podporovat, najít něco, za co můžete každý den chválit.
Při léčbě doporučujeme kontaktovat odborníka osobně.
Ahoj Vnuk má 7 let, první srovnávač. Před měsícem měl nachlazení. Kašel odešel. Myslel jsem, že reziduální účinky. Léčeno, ošetřováno, malá pomoc. Kašel téměř neustále, povrchně, ve dne i večer, doma i ve škole. Ticho pouze během spánku a konverzace. Tak jsem si myslel, ale je to neuróza? Dříve cucal prst. Na otázku, proč jsi sál, odpověděl, že to bylo tak klidnější. Rodiče jsou rozvedeni. Děkuji!
Ahoj Marina. Doporučujeme, abyste se o svém problému osobně poradili s dětským neurologem.
Ahoj Sama vychovám dceru 3,6 g. Od září se přestěhovali do druhé ml skupiny mateřské školy, učitelka a chůva jsou nové a naše děti, s nimiž odcházejí celý rok. O tento přechod se velmi obávali: neustále křičeli, ráno před zvracením, nekomunikovali s dětmi, vzali ji večer - byla v slzách. O tři týdny později slzy pominuly, ale objevila se tic: zamrká oči a škubne si ramena, někdy „napne“ žaludek. V noci začala špatně spát, často se probudila, křičela, křičela. Doma se to stalo nekontrolovatelné doma, rozptyluje všechny hračky, dělá všechno proti hodinám, bojuje ... Pravděpodobně jde o 3letou krizi, ale tiky! Chápu, že se jedná o reakci na stres, ale jak zmírnit tento stav a co dělat. Stále máme artikulátor. opožděné řeči, obávám se, že úplně přestanu mluvit. Poradit, jak být? Díky ...
Ahoj Miláne. Je naléhavě nutné vyhledat pomoc pediatrického neuropsychiatra a logopedu.
Ahoj Moje dcera má téměř 7 let. Od 5 let začaly problémy. Nejprve začala obtěžovat šaty, které byly v pase (sukně, kalhoty) nebo pevně k tělu. Kromě toho si může v obchodě vybrat něco, zkusit to, ujistit se, že nic netlačí, a uspořádat doma záchvat hněvu, což je nepohodlné, těsné atd. Nosí kalhotky a punčocháče tak, že polovina kněží vykoukne, výhoda není letní vidět. Rozhovory, že je to neslušné a nebezpečné, protože můžete onemocnět nefungují. Navíc to nemůže stát, když někdo dýchá, bez ohledu na to, jak zvláštní to zní. Je spokojený s záchvaty vzteku „Nevdechujte!“ Doma a je odstraněn od cizinců. Díky tomu všemu je dívka docela společenská, ráda běhá, hraje si s přítelkyní.
Měli jsme neurologa, pili Hořčík B6 a Tenoten, ale žádná vylepšení vůbec neexistují. Co se týče oblečení, snažíme se vyjednávat, ale pokaždé to končí slzami.
Poslední dva týdny se objevil nový problém - ona si normálně neumývá ruce, stále si myslí, že jsou mýdla, musí ji nějak dostat z koupelny a znovu brečet ...
Je to těžké pro její dceru a tohle a celá rodina je vyčerpaná svými každodenními záchvaty hněvu.
Řekněte mi, jak můžete pomoci naší dívce.
Ahoj Irino. Z toho, co jste napsali, je nástup nových příznaků alarmující. - „nový problém - nemůže si umýt ruce normálně, zdá se jí, že jsou to mýdla“
Lék předepsal odborník správně - boj proti podezření a úzkosti.
Pokud obsedantní akce - opakované mytí rukou trvá měsíc, kontaktujte svého neurologa nebo neuropsychiatra znovu.
Ahoj Syn má 5 let. Je to dobrý, dobrý chlapec. Pokud se však nudí (například ve třídě ve školce), může se vyšplhat pod stůl a hrát si tam. V tomto případě nereaguje na připomínky. Nebo mohou odmítnout navštěvovat kurzy. Zapsal se do sportovní sekce, má rád, ale na tréninku také porušuje disciplínu. Zejména nikoho neobtěžuje, ale přesto nedělá cvičení, ale točí se nebo skáče. Existují posedlé pohyby - neustále si třel nos, čelo, táhl se za uši a cucal prst (ale pouze před spaním). S tím vším se sám naučil číst, věřit a psát slova. Obecně se nikdo nestěžoval na inteligenci. Pokud vás něco zajímá, můžete tento podnik v klidu podnikat alespoň hodinu. Jak upravit chování a odstranit posedlé pohyby? Neurolog neřekl nic špatného, ale učitelé žádají, aby věnovali pozornost. Jak mohu pomoci dítěti? Koneckonců, po 2 letech do školy ....
Ahoj Olko. Vaším hlavním úkolem je identifikovat a odstranit příčiny, které nepříznivě ovlivňují psychiku dětí. Je obtížné tyto problémy najít a zbavit se jich bez pomoci dětského psychiatra.
Proto, pokud se dítě nějak chová zvláštním způsobem, musíte vyhledat specialistu, který vám pomůže.
Jako rodič si často můžete uspořádat víkend svého dítěte v přírodě, vést taneční terapie, cvičit jógu, v létě běhat na trávě, čerpat.
S dítětem nemůžete věci řešit, přísahat ostatním členům rodiny. Nemůžete plísnit chlapce kvůli obsedantním pohybům.
Jakmile si všimnete, že to začíná dělat (tře si nos, čelo, táhne se za uši), promluvte si s dítětem o tom, co ho znepokojuje.
Komentář k situaci: vnuk 2 roky 8 měsíců. Teď máme nový čip - „Nechci to!“, Brání to se vší silou, nechce se oblékat, samozřejmě dospělí trvají! Musíme jít na zahradu, projít se ... Překonáme ho „nechci!“, On pláče, plače, hází .. Je to těžké pro nás všechny, v podstatě to necháváme, protože to není, aby se zranilo dítě, ale plače téměř denně! Existuje cesta ven? Jak zmírnit situaci? Bude to samo o sobě? Specialisté, opravdu se těšíme na slyšení a děkuji předem.
Ahoj, Tatyano. Dítě se přiblížilo ke kritickému období - krize 3 let. Je třeba počkat na toto období pěstování drobků (od 2 měsíců do 2 let).
Doporučujeme, abyste se seznámili s:
/ krizis-3-h-let /